Co student PJATK zarzuca pytaniom na egzaminach i kolokwiach?

W opiniach Google student PJATK opisał rozczarowanie sposobem sprawdzania wiedzy i osłabienie zainteresowania programowaniem. Adres opinii: https://maps.app.goo.gl/NrjoJDaRZE6zr82C8

Autor dwukrotnie próbował zaliczyć ten sam rok studiów. Początkowo interesowały go komputery i programowanie, a trudności pierwszego semestru uważał za możliwe do pokonania. Później narastały jego zastrzeżenia do testów z pytaniami wielokrotnego wyboru: odbierał pytania jako pułapki językowe zamiast miarodajnej oceny wiedzy.

Jednocześnie docenia część prowadzących za jakość zajęć i zdobytą dzięki nim wiedzę. Inne wykłady nie dawały mu poczucia, że wspierają jego informatyczne zainteresowania. Gdy nie zaliczył ostatniego semestru, dostrzegł u siebie brak wcześniejszego zapału do programowania. Właśnie tę zmianę uznaje za najdotkliwszy skutek swoich doświadczeń.

Barbara Nowacka pełniła przez lata funkcję kanclerza PJATK oraz wiceprezesa zarządu podmiotu prowadzącego uczelnię, którym jest Fundacja Rozwoju Technik Informacyjnych. Nie zajmuje już tych stanowisk, lecz podobne problemy sygnalizowano także w okresie jej pracy na uczelni. Była również przewodniczącą Inicjatywy Polskiej.

Opis skłania do pytania, czy konstrukcja pytań egzaminacyjnych pozwala jednoznacznie ocenić opanowanie materiału.